Sentados en una alfombra de colores, 20 niños de prekínder escuchan atentos el cuento La gallinita roja. La maestra Norma Dávila les narra en español que la gallinita quiere cocinar un pan, pero ninguno de los animales desea colaborar en la preparación.
La lección apenas empieza cuando termina la historia. Después del "colorín colorado este cuento se ha acabado", Dávila hace les pregunta a sus alumnos de 4 y 5 años: ¿cuál es el título? ¿Cuáles son los personajes? ¿Cómo es distinto este cuento al de ayer? ¿En qué se parecen?
Una ola de manitas se alza en frente de la maestra y los niños, agrupados en dúos, van contestando las preguntas.
El objetivo es enriquecer su compresión, análisis, que aprenden a comunicarse mejor y a compartir entre ellos, explicó Dávila.
Son múltiples los beneficios de una educación temprana, pero el salón bilingüe de Dávila en la primaria Stevens Park aún tiene dos vacantes.
En el distrito escolar de Dallas hay 741 lugares disponibles en prekínder, según datos del DISD. En total 9,548 niños están registrados en el programa público para esta año escolar, un alza con respecto al año pasado cuando fueron poco más de 8,900 y en el 2011-2012 cuando se reportaron cerca de 8,000, según datos de la Agencia de Educación de Texas.
Al mismo tiempo, existe una lista de espera para el programa, pues hay planteles que tienen más demanda que otros. A pesar de que Al Día solicitó el número total de niños que esperan para entrar al programa, el Departamento de Educción Temprana del DISD no proporcionó la cifra.
La falta de transporte, el desconocimiento del programa y la preferencia de algunos padres de mantener a los niños en el hogar son citadas como algunas de las causas detrás de las vacantes.
El DISD especificó que la división 3 -- en la que se encuentran áreas hispanas como Oak Cliff y West Dallas -- es la que tiene más lugares disponibles en prekínder. Le sigue la división 4, que incluye partes de Pleasant Grove.
En todo el condado de Dallas se estima que un 30% de los niños que podrían calificar para un programa de prekínder público no están inscritos, según el reporte Beyond ABC publicado esta semana por el Children's Medical Center. El texto advierte sobre la creciente necesidad de más programas de educación temprana para satisfacer las necesidades de la población infantil.
Preparación para la escuela
Durante un simposio esta semana con motivo de la presentación del reporte Beyond ABC del Children's Medical Center, que examina el estado de salud de los niños en el condado, Ann Smisko, directora de estudios académicos del DISD, enfatizó que la educación temprana es clave para mejorar el futuro de los infantes que viven en la pobreza.
"Los estudios son muy claros en eso", dijo Smisko. "Si los niños asisten a un programa de prekínder de algún tipo tienen 25% menos probabilidad de dejar la escuela, 40% menos probabilidad de un embarazo precoz, 50% menos probabilidad de ser colocados en educación especial".
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